sábado, 5 de noviembre de 2011

Descuento

El descuento es una operación de crédito que se lleva a cabo principalmente en instituciones bancarias, que consta en que éstas adquieren letras de cambio o pagarés, de cuyo valor nominal descuentan una suma equivalente a los intereses que devengaría el documento entre la fecha en que se recibe y la fecha de vencimiento. Con esta operación se anticipa el valor actual del documento.


Existen básicamente dos formas de calcular el descuento:


1. El descuento comercial: La cantidad que se descuenta se calcula sobre el valor nominal del documento.
2. El descuento real o justo: Se calcula sobre el valor real que se anticipa y no sobre el valor nominal.











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Matemáticas Financieras es una materia muy importante dentro del Plan de Estudios del mercadólogo. Es parte de la tira de materias de 5to semestre de la Licenciatura en Mercadotecnia Estratégica de la Universidad Cristóbal Colón, Veracruz. Catedrática: Andrea Pastor Ramos.


sábado, 29 de octubre de 2011

Tiempo Real y Tiempo Aproximado

Existen situaciones en las que el plazo de una operación se especifica mediante fechas, en lugar de mencionar un número de meses o años.



Ejemplo:

¿Cuál será el monto el 24 de Diciembre de un capital de $10,000 depositado el 15 de Mayo del mismo año en una cuenta de ahorros que paga 19% anual simple?

C = 10,000
i = 0.19
t = ?

a) Para calcular el tiempo real es necesario determinar el número de días que transcurren entre las dos fechas (observe que el 15 de Mayo no se incluye, ya que si se deposita y retira una cantidad el mismo día, no se ganan intereses).

16 días de Mayo
30 días de Junio
31 días de Julio
31 días de Agosto
30 días de Septiembre
31 días de Octubre
30 días de Noviembre
24 días de Diciembre
223 días

t = 223/365  <-- en tiempo real siempre se utiliza 365

M = 10,000 [ 1 + (0.9)(223/365)]
M= 10,000 (1.116082)
M= 11,160.82

b) En muchos casos se calcula el tiempo en forma aproximada, contando meses enteros de 30 días y años de 360 días.

Por lo tanto, del 16 de Mayo al 15 de diciembre hay 7 meses, más 9 días del 16 de diciembre al 24 de diciembre.

7 (30) + 9 = 219 días

t = 219/360 <-- por ser tiempo aproximado se utiliza 360

M = 10,000 [ 1 + (0.19) (219/360)]
M = 10,000 (1.115583)
M = 11,155.83

Aunque ocasiona diferencias en los valores que se obtienen, se utiliza el cálculo aproximado del tiempo debido a que es más sencillo y es común su uso en transacciones comerciales.


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martes, 25 de octubre de 2011

sábado, 22 de octubre de 2011

Plazo o Tiempo

Plazo o tiempo:
Es el que normalmente se especifica en el documento o contrato puede ser cualquier unidad de tiempo; días, meses, años, etc.

Ejemplo:

¿En cuánto tiempo se acumularían $ 5,000 si se depositaran hoy $ 3,000 en un fondo que paga 1.2% simple mensual?

Solución:

M = 5,000
C = 3,000
i = 0.012 mensual

M = C + ( 1 + i t )
5,000 = 3,000 ( 1 + 0.012 t )
5,000 / 3,000 = 1 + 0.012 t
1.666667 = 1 + 0.012 t
0.012 t = 1 - 1.666667
t = 0.666667 / 0.012
t = 55.56 meses

Como la tasa ( i ) estaba dada en meses, el resultado que se obtiene en t también está en meses, y 0.56 meses (que es el "cachito" que sobra) se convierte a días: 0.56 (30) días = 16.8 días; entonces, se deben depositar hoy $ 3,000 a 1.2% mensual simple durante 55 meses y 17 días aproximadamente, para acumular la cantidad solicitada.



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miércoles, 19 de octubre de 2011

Cómo armar el Cubo de Rubik!

El cubo de Rubik (o cubo mágico, como se conoce en algunos países) es un rompecabezas mecánico inventado por el escultor y profesor de arquitectura húngaro Ernö Rubik en 1974.


Se trata de un conocido rompecabezas cuyas caras están divididas en cuadrados de un mismo color que se pueden cambiar de posición. El objetivo de resolver el rompecabezas se consigue al colocar todos los cuadrados de cada cara del cubo con el mismo color.
Se ha estimado que se han vendido más de 400 millones de cubos de Rubik o imitaciones en todo el mundo. Su sencillo mecanismo sorprende tanto desde el punto de vista mecánico, al estudiar su interior, como por la complejidad de las combinaciones que se consiguen al girar sus caras.
El cubo celebró su 25º aniversario en 2005 por lo que salió a la venta una edición especial del mismo en la que la cara blanca fue remplazada por una reflejante en la que se leía "Rubik's Cube 1980-2005".

El año pasado celebró su aniversario número 30.

En el cubo típico, cada cara está cubierta por nueve cuadrados de un color sólido. Cuando está resuelto, cada cara es de un mismo color. Sin embargo existen variaciones con otro número de cuadrados por cara. Las principales versiones que hay son las siguientes: el 2×2×2 "Cubo de bolsillo", el 3×3×3 el cubo de Rubik estándar, el 4×4×4 (La venganza de Rubik), el 5×5×5 (El cubo del Profesor) y desde septiembre de 2008 el 6×6×6 (V-Cube 6) y el 7×7×7 (V-Cube 7) de Verdes Panagiotis.

SOLUCIÓN:

Parte 1

Parte 2



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lunes, 17 de octubre de 2011

Valor Actual o Presente

El Valor Actual es el valor presente de una cantidad que se recibirá en el futuro, o lo que un peso en el futuro vale hoy. 
La premisa general del valor actual (y valor del tiempo del dinero) es que recibiendo un peso hoy es más valioso que recibir un peso en el futuro, porque si usted lo recibe hoy, lo puede invertir y ganar interés. Si lo recibe en el futuro, pierde el chance de ganar el interés que podría haber recibido. Por lo tanto, si se gana la lotería, pide el dinero ahora y no en pagos mensuales.

El valor actual equivale al Capital, se puede encontrar despejando C en la fórmula de Monto, como sigue:
C =   M   
    1 + it

Ejemplo:

Una persona participa en una "tanda" y le toca cobrar en el decimoctavo mes. Si dentro de 18 meses recibirá $ 30,000, ¿Cuál es el valor actual de su tanda, con un interés simple de 20% anual?

Solución:

M= $30,000 es un monto, pues se trata de una cantidad de la que se dispondrá en una fecha futura.
t= 18/12 = 1.5
i= 20% anual
M= C (1 + i t )

C=   M  
       (1 + i t)

C=           30,000              
           [ 1 + ( 0.2 ( 1.5))]

C= 30,000
     1.30

C= $ 23 076.92

En este caso $ 23,076.92 es el valor actual de $ 30,000, realizables dentro de 18 meses con 20% anual de interés simple.

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viernes, 14 de octubre de 2011

Ejemplo Monto

Recordemos que:

M= C + I

Un comerciante adquiere un lote de mercancía con valor de $3,500 que acuerda liquidar mediante un pago inmediato de $1,500 y un pago final 4 meses después. Acepta pagar 10% de interés anual simple sobre el saldo. ¿Cuánto deberá pagar dentro de 4 meses?

Solución

C= $3,500 - $1,500 = $2,000
i= 0.10
t=   4 = 1
     12    3
M= 2,000 [ 1 + (0.10)(1/3) ] 
M= 2,000 [ 1.033333]
M= $ 2,066.67

Deberá pagar $ 2,066.67, de los cuales $2,000 son el capital que adeuda y $ 66.67 los intereses de 4 meses.



jueves, 13 de octubre de 2011

Vídeo: Interés Simple

Les compartimos un vídeo muy interesante y explicativo sobre el interés simple.

Únicamente hacemos la aclaración, en el vídeo utilizan la letra S para representar al Monto, nosotros procuraremos utilizar la letra M para representar el monto.

Fuente: www.auladeeconomía.com


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miércoles, 12 de octubre de 2011





Aquí les compartimos una imagen interesante que ejemplifica gráficamente como es que se acumulan los intereses a través del tiempo.

Recordando los conceptos básicos:

C= el capital que se invierte
I= el interés simple
t= el tiempo o plazo (en éste ejemplo son años)



martes, 11 de octubre de 2011

Representación Gráfica de la Materia



Matemáticas Financieras es una materia muy importante dentro del Plan de Estudios del mercadólogo. Es parte de la tira de materias de 5to semestre de la Licenciatura en Mercadotecnia Estratégica de la Universidad Cristóbal Colón, Veracruz. Catedrática: Andrea Pastor Ramos.

Conceptos Básicos

¿Qué es el Interés Simple?

Se trata de los intereses que produce una inversión en el tiempo. También podría tratarse de los intereses que generará una deuda contraída en un periodo de tiempo. Lo importante a la hora de considerar al interés simple es que los intereses producidos por el capital en un determinado periodo no se acumulan al mismo para generar los intereses correspondientes al siguiente periodo.
Esto quiere decir que el interés simple que genere el capital invertido será igual en todos los periodos de duración de la inversión, siempre que la tasa y el plazo no varíen.

Ejemplo:

Suponga la siguiente situación:

El Señor López obtiene un préstamo por $20,000 que solicitó a un banco, y acuerda pagarlo después de dos meses, entregándole al banco $20,400.

Este caso permite ejemplificar una operación en la que interviene el interés simple. El supuesto fundamental del cual se parte es que el dinero aumenta su valor con el tiempo: el señor López obtuvo inicialmente $20,000 y pagó, dos meses después, $20,400, esto es, los $20,000 que le prestaron más $400 de interés que, de acuerdo con el supuesto básico, es la cantidad en que aumentó el valor del préstamo original en dos meses (en otras palabras, lo que me costo obtener ese préstamo). 

Desde el punto de vista del Banco, esos intereses son su ganancia por el hecho de haber invertido su dinero en el préstamo, y desde el punto de vista del Señor López, son el costo de haber utilizado los $20,000 durante dos meses.

Los elementos que intervienen en una operación de interés son, de acuerdo con el mismo ejemplo:

C= El Capital que se invierte (20,000)
t= El tiempo o plazo (dos meses)
I= El interés simple ($400)
M= El Monto (Capital + Intereses= $20,400)
i= La tasa de interés

La tasa de interés refleja la relación que existe entre los intereses y el capital; en el ejemplo:

i=    400    = 0.02
     20,000

Si se le multiplica por 100, este cociente indica que el capital gano 2% de interés en dos meses, pues $400 es el 2% de $20,000. 

Luego, para convertir a la misma base, se acostumbra expresar tanto la tasa de interés ( i ) como el tiempo ( t ) en términos anuales, por lo que, según el ejemplo, t= 2 meses, y si el año tiene 12 meses, el tiempo expresado en términos anuales es:

t=   2  =  1 
     12     6  

Y la tasa de interés, si es de 0.02 bimestral, en 6 bimestres será:

i= 0.02 (6) = 0.12
Expresado en porcentaje: 0.12 x 100 = 12% anual

También se debe distinguir entre:
  1. La tasa de interés 0.12 (expresada en decimales) y
  2. El tipo de interés 12% (expresado en porcentaje)
En resumen:

C= 20,000
t= 1/6
I= $ 400
M= $20,400
i= 0.12


Se puede observar que el monto es igual al capital más los intereses:

M= C + I
20,400 = 20,000 + 400

El interés es igual al capital multiplicado por la tasa y luego por el tiempo.

I = C x i x t
400 = 20,000 x 0.12 x 1/6

Combinando las dos expresiones anteriores:

M = C + Cit

M = C (1 + it)

M= 20,000 [1 + 0.12 (1/6)]
M = 20,000 (1.02) 
M = 20,400

Más adelante se presentarán otros ejemplos, para ilustrar de manera más clara los diversos conceptos que se han explicado hasta aquí.

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lunes, 10 de octubre de 2011

Importancia de las Matemáticas Financieras

Las matemáticas financieras tienen aplicación en la vida cotidiana de las personas y las empresas, por ello resulta imprescindible su cabal comprensión, pues los errores que con ellas se cometen tienen repercusión directa en el bolsillo. El estudio de las matemáticas financieras permitirá al estudiante adquirir los conocimientos necesarios para comprender las implicaciones que tienen las variaciones del valor del dinero en el tiempo.


La Matemática Financiera es una derivación de la matemática aplicada que estudia el valor del dinero en el tiempo, combinando el capital, la tasa y el tiempo para obtener un rendimiento o interés, a través de métodos de evaluación que permiten tomar decisiones de inversión.
Se relaciona multidisciplinariamente, con la Contabilidad, por cuanto suministra en momentos precisos o determinados, información razonada, en base a registros técnicos, de las operaciones realizadas por un ente privado o publico, que permiten tomar la decisión mas acertada en el momento de realizar una inversión.
Con el Derecho, por cuanto las leyes regulan las ventas, los instrumentos financieros, transportes terrestres y marítimos, seguros, corretaje, garantías y embarque de mercancías, la propiedad de los bienes, la forma en que se pueden adquirir, los contratos de compra venta, hipotecas, préstamos a interés; con la economía, por cuanto brinda la posibilidad de determinar los mercados en los cuales, un negocio o empresa, podrían obtener mayores beneficios económicos.
Con la Ciencia Política, por cuanto las ciencias políticas estudian y resuelven problemas económicos que tienen que ver con la sociedad, donde existen empresas e instituciones en manos de los gobiernos. Las matemáticas financieras auxilian a esta disciplina en la toma de decisiones en cuento a inversiones, presupuestos, ajustes económicos y negociaciones que beneficien a toda la población.
Con la Ingeniería, que controla costos de producción en el proceso fabril, en el cual influye de una manera directa la determinación del costo y depreciación de los equipos industriales de producción.
Con la Informática, que permite optimizar procedimientos manuales relacionados con movimientos económicos, inversiones y negociaciones.
Con la Sociología, la matemática financiera trabaja con inversiones y proporciona a la sociología las herramientas necesarias para que las empresas produzcan más y mejores beneficios económicos que permitan una mejor calidad de vida de la sociedad y con las finanzas, disciplina que trabaja con activos financieros o títulos valores e incluyen bonos, acciones y prestamos otorgados por instituciones financieras, que forman parte de los elementos fundamentales de las matemáticas financieras.
Por ello, las matemáticas financieras son de aplicación eminentemente práctica, su estudio esta íntimamente ligado a la resolución de problemas y ejercicios muy semejantes a los de la vida cotidiana, en el mundo de los negocios. Dinero y finanzas son indesligables.

Planeación de la Materia

DATOS DESCRIPTIVOS
Nombre del curso:
Licenciaturas:
Matemáticas Financieras
Mkt. Estratégica
Nombre del catedrático (a)
semestre
Andrea E. Pastor Ramos
5º.
PROPÓSITO DEL CURSO                

Analizar los conceptos básicos de las matemáticas financieras a fin de resolver problemas de rentabilidad de los planes estratégicos de Marketing, para la optimización de los recursos de las organizaciones.


IMPORTANCIA DEL CURSO

Esta materia tiene por objeto mostrar al alumno las diferentes herramientas de los cálculos financieros, así como las diferentes operaciones para abordar de una manera amplia la interpretación y el análisis de la información financiera, y así ejercer una mejor toma de decisiones que contribuya al crecimiento y desarrollo de las organizaciones.
Los modelos matemáticos que se estudian y el análisis de lo que sucede en los números de las empresas, deben de contribuir a dar respuesta a los problemas de las mismas y facilitar las acciones que deben de efectuar para encontrar las posibles soluciones.
Se ubica en el ciclo profesional, teniendo relación directa con la materia de Àlgebra , permitiéndole el mejor uso de herramientas en el ámbito de las Finanzas e impactando materias consecuentes tales como Finanzas, Evaluación de proyectos de inversión , porque le permite al alumno tener conocimientos para la comprensión de los conceptos analizados en estas asignaturas.
El proceso de Enseñanza-Aprendizaje tiene como finalidad lograr que el estudiante tenga un manejo adecuado de las herramientas con ejemplos prácticos del área de finanzas e incorporarlos a la dimensión teórico-conceptual al estudio de los fenómenos de los problemas contemporáneos. Las actitudes que se van a promover son la de capacidad de análisis y síntesis, trabajo en equipo, respeto y responsabilidad.





REFERENTES DE LOS CONTENIDOS
BÁSICA
Tipo
Título
Autor
Editorial
Año
libro
Matemáticas Financieras
Díaz, Alfredo y Aguilera Gómez Victor
McGraw Hill.

2008
Caps.: 2 (hasta 2.10), 3 (hasta 3.8), 4 (hasta 4.6), 8 (8.1 a 8.3, 8.5, 8.8) 
y 10 (10.1, 10.3, 10.4 y 10.7).


COMPLEMENTARIA

Tipo
Título
Autor
Editorial
Año

libro
Matemáticas Financieras
Pert, Zima y Brown Robert I
McGraw Hill.

2007

libro
Matemáticas Financieras
Ayres, Frank
McGraw Hill.

2007


resultados





Productos de evaluación
1.     Evidencias y criterios

2.     Porcentajes

Evidencia de aprendizaje
Criterios para evaluar la evidencia
Parcial
Ordinaria
Avances del trabajo final
    Presentación semanal de los avances (de acuerdo al cronograma entregado)
    Puntualidad de entrega (prerrequisito)
    Estructuración adecuada de cada elemento que se debe entregar.

10%
5%
Portafolio de evidencias
·       Puntualidad de entrega
·       Correcto resultado
·     Correcto desempeño procedimental
·     Presentación, Carátula

15%
5%
Ejercicio en compualas
Presentación
Correcta solución
Manejo de fórmulas de Excel
Obligatorio asistir a la compuaula

5%
Trabajo final
·       Presentación de contenido congruente con el planteamiento de clases 20%
·       Creatividad en el material que apoya la propuesta   10%
·       Presentación fuentes 5%
·       Manejo del tema expuesto en forma argumentativa 20%
·       Mostración de habilidades de expresión oral 5%
·       Manejo de herramientas tecnológicas como apoyo a la exposición 5%
·       Creatividad aplicada a la propuesta mercadológica considerando los fines del material. 20%
·       Manejo de actitudes para el trabajo en equipo. 5%
·       Autoevaluación 5%
·       Coevaluaciòn    5%


25%
Examen
Resultados           50%
Procedimiento      50%
25%
10%


TEMARIO:

UNIDAD I
Interés simple
Objetivo de Aprendizaje

Resolver problemas de ecuaciones de valores equivalentes a interés simple.


Saberes que definen el aprendizaje
Actitudes


- Introducción y conceptos básicos.
- Monto.
- Valor actual o presente.
- Interés, tasa y tipo de interés.
- Plazo o tiempo. Tiempo real y tiempo aproximado.
- Descuento.
- Ecuaciones de valor equivalentes.

Actitud creativa e innovadora
Disposición a trabajar en equipo.
Responsabilidad



UNIDAD II
Interés compuesto
Objetivo de Aprendizaje

Resolver problemas de valores equivalentes a interés compuesto.

Saberes que definen el aprendizaje
Actitudes


- Introducción y conceptos básicos.
- Monto compuesto.
- Tasa nominal, tasa efectiva y tasas equivalentes.
- Valor actual o presente.
- Plazo o tiempo.
- Tasa de interés.
- Ecuaciones de valores equivalentes.

Disposición a trabajar en equipo.
Involucramiento en las actividades
Compromiso con el estudio


UNIDAD III
Anualidades.
Objetivo de Aprendizaje

Interpretar planteamientos de anualidades vencidas.

Saberes que definen el aprendizaje
Actitudes


- Introducción y terminología.
- Tipos de anualidades.
- Monto.
- Valor actual o presente.
- Pago periódico o renta.
- plazo

Disposición a trabajar en equipo.
Responsabilidad
Seguridad para argumentar


UNIDAD IV
Amortizaciones y fondos de amortización.
Objetivo de Aprendizaje

Construir tablas de amortización y fondos de amortización.

Saberes que definen el aprendizaje
Actitudes


- Introducción.
- Tablas de amortización.
- Cálculo de los pagos en una amortización.
- Derechos adquiridos por el deudor y saldo a favor del acreedor.
- Número de pagos en una amortización.
- Tasa de interés en una amortización.
- Depósitos en un fondo de amortización.
- Total acumulado en un fondo de amortización y saldo insoluto.
- Depósitos en un fondo de amortización.
- Total acumulado en un fondo de amortización y saldo insoluto.
- Número de depósitos en un fondo de amortización.
- Tasa de interés en un fondo de amortización.
- Comparación entre amortización y fondo de amortización.
Actitud creativa e innovadora
Disposición a trabajar en equipo.
Responsabilidad




UNIDAD V
Depreciación
Objetivo de Aprendizaje

Aplicar los diversos modos de depreciación en situaciones concretas.

Conocimientos Previos

De álgebra elemental, como el manejo de los signos, operaciones algebraicas, interés simple y anualidades.

Saberes que definen el aprendizaje
Actitudes


- Introducción y conceptos.
- Método de línea recta.
- Método de porcentaje fijo.
- Método del fondo de amortización.

Disposición a trabajar en equipo.
Involucramiento en las actividades
Compromiso con el estudio



Matemáticas Financieras es una materia muy importante dentro del Plan de Estudios del mercadólogo. Es parte de la tira de materias de 5to semestre de la Licenciatura en Mercadotecnia Estratégica de la Universidad Cristóbal Colón, Veracruz. Catedrática: Andrea Pastor Ramos.